Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
Программа: «Наследие Югры» (блок «На пути к истокам»).
Интеграция областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие (рисование), Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.
Время: 30-35 минут.
Цель: Формирование основ гражданской идентичности и чувства сопричастности к малой родине через знакомство с символикой Березовского района и создание его графического образа.
Задачи:
· Образовательные: Познакомить детей с гербом Березовского района, расшифровать его символику (три берёзы, зелёный и белый цвет, фигуры животных). Углубить знания о природных особенностях и коренных народах Югры. Учить создавать упрощённую, но узнаваемую композицию герба, используя симметрию.
· Развивающие: Развивать аналитическое мышление (умение «читать» символы), патриотические чувства, мелкую моторику, композиционные навыки.
· Воспитательные: Воспитывать уважение к истории и природе родного края, гордость за принадлежность к нему, бережное отношение к его символам.
Материалы и оборудование:
· Демонстрационные: Изображение герба Березовского района (большой формат), физическая карта ХМАО-Югры с выделенным Березовским районом, фотографии: таёжный пейзаж с берёзами, стойбище хантов или манси, северные олени, соболь, рыбы (сиг, муксун). Аудиозапицы: звуки тайги, хантыйская или мансийская мелодия.
· Раздаточные: Половина листа бумаги формата А4 (альбомная ориентация), простые карандаши, восковые мелки или цветные карандаши (зелёный, белый/серый, коричневый, синий, чёрный), салфетки. Шаблоны-подсказки с контуром трёх берёз (для детей, испытывающих затруднения).
· Предметная среда: Выставка предметов или фотографий «Природа и культура Югры» (кедровая шишка, веточка берёзы, изделия из бересты, кукла в национальной одежде).
Ход занятия:
1. Вводная часть (4-5 минут). Создание эмоционального фона, актуализация знаний.
(Звучат звуки тайги — шум ветра, щебет птиц. Дети сидят полукругом.)
Воспитатель: Здравствуйте, мои юные друзья! Закройте на минутку глазки и представьте бескрайний зелёный океан… Это не море, это наша тайга. Вдохните поглубже… Чувствуете запах хвои и свежести? Это запах нашей родины — Югры.
· Как называется наш родной край? (Ханты-Мансийский автономный округ — Югра).
· А как называется наш район, наша малая родина? (Березовский район).
· Что вы знаете о нашем районе? Какая здесь природа? Кто здесь испокон веков живёт? (Выслушивает ответы детей: много лесов, рек, болот; живут ханты, манси; водятся олени, соболя, много рыбы).
Воспитатель: У каждого дома есть свой адрес, а у каждой страны, края, района есть свои особые знаки — символы. Они как зашифрованное письмо, в котором рассказана вся главная история этого места. Сегодня мы с вами попробуем стать «шифровальщиками» и разгадаем главный символ Березовского района — его герб. А потом нарисуем его, чтобы он остался в нашей памяти.
2. Основная часть (20-22 минуты).
а) Беседа-рассматривание герба. «Прочтение» символов. (8-10 минут)
(Воспитатель вывешивает изображение герба.)
Воспитатель: Посмотрите внимательно на этот щит. Всё здесь не просто так, каждый цвет и фигура имеют своё значение. Давайте разгадаем эту тайну.
· Форма: Герб похож на щит. Щит — это защита. Наш герб как бы защищает всю историю и богатство нашего района.
· Цвета:
· Зелёное поле. Что может означать зелёный цвет в нашем крае? (Это цвет тайги, бескрайних лесов, болот, цвет жизни и процветания).
· Серебряная (белая) оконечность. Что это может быть? (Это снег, ведь зима у нас долгая; это белые ночи летом; это чистые, прозрачные воды наших рек — Оби, Северной Сосьвы).
· Главные фигуры:
· Три серебряные берёзы. Почему именно берёзы? И почему их три? (Берёза — самое любимое дерево на Руси и у народов Севера. Из бересты делали посуду, лодки, писали письма. А три берёзы… Может быть, это три главные реки? Или три народа (русские, ханты, манси), живущие в мире? Или просто символ красоты и чистоты нашей природы).
Программа: «Наследие Югры» (блок «На пути к истокам»).
Интеграция областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие (рисование), Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.
Время: 30-35 минут.
Цель: Формирование основ гражданской идентичности и чувства сопричастности к малой родине через знакомство с символикой Березовского района и создание его графического образа.
Задачи:
· Образовательные: Познакомить детей с гербом Березовского района, расшифровать его символику (три берёзы, зелёный и белый цвет, фигуры животных). Углубить знания о природных особенностях и коренных народах Югры. Учить создавать упрощённую, но узнаваемую композицию герба, используя симметрию.
· Развивающие: Развивать аналитическое мышление (умение «читать» символы), патриотические чувства, мелкую моторику, композиционные навыки.
· Воспитательные: Воспитывать уважение к истории и природе родного края, гордость за принадлежность к нему, бережное отношение к его символам.
Материалы и оборудование:
· Демонстрационные: Изображение герба Березовского района (большой формат), физическая карта ХМАО-Югры с выделенным Березовским районом, фотографии: таёжный пейзаж с берёзами, стойбище хантов или манси, северные олени, соболь, рыбы (сиг, муксун). Аудиозапицы: звуки тайги, хантыйская или мансийская мелодия.
· Раздаточные: Половина листа бумаги формата А4 (альбомная ориентация), простые карандаши, восковые мелки или цветные карандаши (зелёный, белый/серый, коричневый, синий, чёрный), салфетки. Шаблоны-подсказки с контуром трёх берёз (для детей, испытывающих затруднения).
· Предметная среда: Выставка предметов или фотографий «Природа и культура Югры» (кедровая шишка, веточка берёзы, изделия из бересты, кукла в национальной одежде).
Ход занятия:
1. Вводная часть (4-5 минут). Создание эмоционального фона, актуализация знаний.
(Звучат звуки тайги — шум ветра, щебет птиц. Дети сидят полукругом.)
Воспитатель: Здравствуйте, мои юные друзья! Закройте на минутку глазки и представьте бескрайний зелёный океан… Это не море, это наша тайга. Вдохните поглубже… Чувствуете запах хвои и свежести? Это запах нашей родины — Югры.
· Как называется наш родной край? (Ханты-Мансийский автономный округ — Югра).
· А как называется наш район, наша малая родина? (Березовский район).
· Что вы знаете о нашем районе? Какая здесь природа? Кто здесь испокон веков живёт? (Выслушивает ответы детей: много лесов, рек, болот; живут ханты, манси; водятся олени, соболя, много рыбы).
Воспитатель: У каждого дома есть свой адрес, а у каждой страны, края, района есть свои особые знаки — символы. Они как зашифрованное письмо, в котором рассказана вся главная история этого места. Сегодня мы с вами попробуем стать «шифровальщиками» и разгадаем главный символ Березовского района — его герб. А потом нарисуем его, чтобы он остался в нашей памяти.
2. Основная часть (20-22 минуты).
а) Беседа-рассматривание герба. «Прочтение» символов. (8-10 минут)
(Воспитатель вывешивает изображение герба.)
Воспитатель: Посмотрите внимательно на этот щит. Всё здесь не просто так, каждый цвет и фигура имеют своё значение. Давайте разгадаем эту тайну.
· Форма: Герб похож на щит. Щит — это защита. Наш герб как бы защищает всю историю и богатство нашего района.
· Цвета:
· Зелёное поле. Что может означать зелёный цвет в нашем крае? (Это цвет тайги, бескрайних лесов, болот, цвет жизни и процветания).
· Серебряная (белая) оконечность. Что это может быть? (Это снег, ведь зима у нас долгая; это белые ночи летом; это чистые, прозрачные воды наших рек — Оби, Северной Сосьвы).
· Главные фигуры:
· Три серебряные берёзы. Почему именно берёзы? И почему их три? (Берёза — самое любимое дерево на Руси и у народов Севера. Из бересты делали посуду, лодки, писали письма. А три берёзы… Может быть, это три главные реки? Или три народа (русские, ханты, манси), живущие в мире? Или просто символ красоты и чистоты нашей природы).
