Для детей старшего дошкольного возраста, а также для детей с РАС.
Посвящается 79-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне
Срок реализации: 2 месяца (апрель-май 2024 год)
1. Актуальность и идея проекта
Дошкольники с РАС часто испытывают трудности с пониманием абстрактных понятий, социально-исторического контекста и эмоциональным сопереживанием. Идея проекта заключается в том, чтобы дать детям доступное, структурированное и чувственное представление о Дне Победы через призму конкретных образов, предметов, действий и ритуалов. Проект строится на визуальной поддержке, сенсорном опыте, четких алгоритмах и уважении к индивидуальным особенностям каждого ребенка.
2. Цель проекта
Формирование у старших дошкольников с РАС первичных, позитивных и эмоционально-окрашенных представлений о празднике День Победы как о значимом событии, символизирующем мир, благодарность и память.
3. Задачи проекта
· Образовательные:
· Познакомить детей с ключевыми, конкретными символами Победы (георгиевская ленточка, Вечный огонь, салют, памятник солдату, голубь мира).
· Сформировать представление о мире и войне на уровне простых оппозиций: «война – страшно, тишина, разруха» / «мир – спокойно, музыка, праздник, салют».
· Обогатить словарный запас по теме (мир, победа, солдат, памятник, праздник, салют, спасибо).
· Развивающие:
· Развивать сенсорное восприятие через работу с разными материалами (бумага, пластилин, краски, ткани), прослушивание музыкальных фрагментов.
· Развивать моторные навыки (аппликация, лепка, конструирование).
· Развивать эмоциональный отклик на музыку военных лет (марши) и праздничные мелодии.
· Воспитательные:
· Воспитывать уважительное отношение к ритуалу возложения цветов и минуте молчания как к важным социальным правилам.
· Создать ситуацию успеха и положительного социального опыта через участие в итоговом мероприятии.
· Воспитывать чувство принадлежности к общему празднику.
4. Принципы работы с детьми с РАС в рамках проекта
· Индивидуальный маршрут: Задания и уровень участия адаптируются под возможности каждого ребенка (кто-то слушает стихотворение, кто-то учит одно слово, кто-то показывает жест).
· Наглядность и структура: Использование визуальных расписаний (PECS), пошаговых карточек, социальных историй.
· Предсказуемость: Четкое следование плану, предварительное знакомство с материалами и помещениями.
· Сенсорная безопасность: Избегание резких, громких звуков (имитация салюта – тихими хлопками, фейерверком из лент). Предоставление альтернатив (наушники, возможность выйти).
· Практико-ориентированность и ритуализация: Акцент на действиях: «приклей», «положи», «встань», «послушай».
5. Этапы реализации проекта
I. Подготовительный 1 неделя апреля «Знакомство с символом»
Посвящается 79-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне
Срок реализации: 2 месяца (апрель-май 2024 год)
1. Актуальность и идея проекта
Дошкольники с РАС часто испытывают трудности с пониманием абстрактных понятий, социально-исторического контекста и эмоциональным сопереживанием. Идея проекта заключается в том, чтобы дать детям доступное, структурированное и чувственное представление о Дне Победы через призму конкретных образов, предметов, действий и ритуалов. Проект строится на визуальной поддержке, сенсорном опыте, четких алгоритмах и уважении к индивидуальным особенностям каждого ребенка.
2. Цель проекта
Формирование у старших дошкольников с РАС первичных, позитивных и эмоционально-окрашенных представлений о празднике День Победы как о значимом событии, символизирующем мир, благодарность и память.
3. Задачи проекта
· Образовательные:
· Познакомить детей с ключевыми, конкретными символами Победы (георгиевская ленточка, Вечный огонь, салют, памятник солдату, голубь мира).
· Сформировать представление о мире и войне на уровне простых оппозиций: «война – страшно, тишина, разруха» / «мир – спокойно, музыка, праздник, салют».
· Обогатить словарный запас по теме (мир, победа, солдат, памятник, праздник, салют, спасибо).
· Развивающие:
· Развивать сенсорное восприятие через работу с разными материалами (бумага, пластилин, краски, ткани), прослушивание музыкальных фрагментов.
· Развивать моторные навыки (аппликация, лепка, конструирование).
· Развивать эмоциональный отклик на музыку военных лет (марши) и праздничные мелодии.
· Воспитательные:
· Воспитывать уважительное отношение к ритуалу возложения цветов и минуте молчания как к важным социальным правилам.
· Создать ситуацию успеха и положительного социального опыта через участие в итоговом мероприятии.
· Воспитывать чувство принадлежности к общему празднику.
4. Принципы работы с детьми с РАС в рамках проекта
· Индивидуальный маршрут: Задания и уровень участия адаптируются под возможности каждого ребенка (кто-то слушает стихотворение, кто-то учит одно слово, кто-то показывает жест).
· Наглядность и структура: Использование визуальных расписаний (PECS), пошаговых карточек, социальных историй.
· Предсказуемость: Четкое следование плану, предварительное знакомство с материалами и помещениями.
· Сенсорная безопасность: Избегание резких, громких звуков (имитация салюта – тихими хлопками, фейерверком из лент). Предоставление альтернатив (наушники, возможность выйти).
· Практико-ориентированность и ритуализация: Акцент на действиях: «приклей», «положи», «встань», «послушай».
5. Этапы реализации проекта
I. Подготовительный 1 неделя апреля «Знакомство с символом»
1. Взрослые: Разработка визуальных материалов (альбом «Символы Победы», социальная история «Мы идем на праздник», расписание проекта).
2. Дети: Знакомство с георгиевской лентой как первым и главным символом. Тактильное изучение, цвета. Простая аппликация «Ленточка» на заготовке.
3. Родители: Информирование о целях проекта, сбор семейных архивных фото (по желанию).
II. Основной (практический) 6 недель (апрель-май) «Шаг за шагом»
Блок1: «Солдат-защитник» • Социальная история «Солдат – он защищает».
• Конструирование из бумаги/кубиков «Крепкая стена, крепкая армия».
• Прослушивание бодрого военного марша.
Блок 2: «Памятник и Вечный огонь»
• Рассматривание фото местного памятника.
• Моделирование из пластилина/песка «Вечный огонь».
• Отработка ритуала: подойти, положить цветок, постоять тихо.
Блок 3: «Мир и праздник»
• Аппликация/рисование «Салют в небе» (техника «тычок», размазывание).
• Лепка «Голубь мира».
• Танец с лентами под песню «Солнечный круг».
Блок 4: «Мы помним» (подготовка к итоговому событию)
• Знакомство с короткими (2-4 строчки) стихотворениями о мире, салюте, спасибо. Каждому ребенку – свой простой текст или даже ключевая фраза/слово.
• Создание «Книги памяти» группы: совместный коллаж из детских работ, фото символов.
